En la entrada de hoy os traigo una propuesta de actividad para desarrollar en el aula.
miércoles, 12 de mayo de 2021
Creatividad e Innovación
En la entrada de hoy os traigo una propuesta de actividad para desarrollar en el aula.
Mi primera experiencia con Flipped Classroom
¿Sabéis que es la Flipped Classroom o Clase invertida?
Se trata de una nueva metodología pedagógica, que consiste en invertir la clase. El alumnado prepara el contenido en casa, a través de vídeos y material preparado por el docente. Dejándose el tiempo en el aula para trabajar sobre ese contenido.
No ha sido hasta este año, cuando he oído hablar por primera vez de esta metodología. De hecho, primero la experimenté y luego supe de ella.
En una de mis primeras clases en la UEM, dónde curso un Máster de Formación del Profesorado, una profesora nos mandó visualizar una serie de vídeos y documentos sobre el sistema educativo de Finlandia. En la siguiente sesión, realizamos un debate y una serie de actividades grupales.
¿Cómo me sentí?
Yo soy una persona muy insegura, y a veces por ese motivo poco participativa. En esta ocasión me sentí confiada y reforzada. El conocer bien el tema a tratar, me hizo sentir segura, y eso se notó a la hora de expresar mis opiniones y formular mis juicios de valor. No solo participé, también disfruté y la clase se me hizo muy amena.
Por este motivo, estoy profundizando sobre esta metodología, me parece una buena forma de aprender y consolidar conocimientos.
¿Y tú, la conocías?.
jueves, 6 de mayo de 2021
Pensamiento Visual
En mi entrada de hoy, quiero hablaros del pensamiento visual.
¿Cuántas veces habéis oído la frase " Una imagen vale más que mil palabras"?
Desde los primeros tiempos, nuestros antepasados se han comunicado a través de las imágenes. El cerebro, tiende a asociar las palabras a las imágenes, convirtiéndose estas en un vehículo transmisor de información.
Las campañas publicitarias, intentan captar nuestra atención por medio de imágenes, bombardeándonos con miles de ellas a través de los anuncios.
Piensa en una marca. ¿Has pensado en la marca o has visualizado su imagen?
En nuestro día a día las imágenes se han convertido en una forma de expresar nuestros sentimientos.
¿Cuentos emoticónos mandas al día?
Si bien queda claro que las imágenes son un canal de comunicación, que permiten más fácilmente la comprensión y el entendimiento. ¿Por qué se usan tan poco en el ámbito educativo?.
Os ánimo a reflexionar sobre esto.
A continuación, os dejo algunas ventajas del pensamiento visual en las aulas:
- Mejora el pensamiento relacional
- Permite retener mejor la información.
- Despierta la creatividad y la reflexión.
- Despierta el interés del alumnado, siendo la comunicación mas emocional.
miércoles, 5 de mayo de 2021
UNIDAD DE TRABAJO
Reflexión sobre la
conveniencia de una planificación didáctica
En la
práctica docente, la planificación de las unidades de trabajo debe considerarse
indispensable para unos buenos resultados en el aprendizaje del alumnado.
Es importante antes de iniciar una Unidad,
tener claro el contenido que la misma comprende, las estrategias a utilizar
para un aprendizaje óptimo del alumnado, así como los recursos necesarios para
el desarrollo de la unidad de trabajo, de modo que se puedan alcanzar con éxito
los objetivos de aprendizaje.
La planificación es beneficiosa tanto para el
docente como para el alumnado, ayudando al docente a tener una idea clara sobre
el contenido a desarrollar en la sesión, y como adaptar este contenido a la
diversidad de alumnos/as presentes en el aula.
Entre las principales ventajas que conlleva
la planificación de una unidad encontramos que posibilita una mejor
organización, ejecución y control de la sesión.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Enlace a
vídeo comparativo de las distintas teorías:
https://www.youtube.com/watch?v=Z4tb0qDhfx4
Vistas las distintas teorías de aprendizaje podemos observar como todas ellas se reflejan en la sociedad actual y concretamente en el sistema educativo.
Comenzando por la teoría elaborada por
Bandura, podemos reconocer el aprendizaje por observación en el caso de los
niños que levantan la mano para que se les de la palabra en el aula. Dichos
alumnos observan esta conducta del resto de sus compañeros, le prestan
atención, la retienen, y la reproducen posteriormente motivados por el refuerzo
positivo que obtienen del profesor.
En cuanto al enfoque
constructivista de Piaget, podemos encontrarlo diariamente cuando a los alumnos
se les propone realizar actividades por si mismos, como puede ser el caso de la
elaboración de un mapa conceptual, así
pues es el alumno el que lleva la iniciativa en la búsqueda del conocimiento
construyendo los suyos propios.
La teoría sociocultural de Vigotsky se puede
observar cuando en el aula se incorpora un nuevo alumno y éste desconoce
nuestro idioma, piénsese en un estudiante de intercambio. Dicho sujeto
comenzará a aprender el idioma a través
de la inmersión en nuestra cultura y su interacción con el resto de compañeros.
Sociedad y cultura serán elementos fundamentales para llevar a cabo este
aprendizaje.
Por lo que respecta a
la teoría del andamiaje, se encuentran aspectos propios de la misma en el
aprendizaje cooperativo. Así, es frecuente organizar en las aulas actividades
grupales, en las que los propios alumnos se ayudan los unos a los otros,
adquiriendo así unos conocimientos que no hubieran sido posibles sin este apoyo
y colaboración. A través de esta ayuda previa, se pretende que un futuro el
sujeto sea capaz de realizar dicha actividad por si mismo.
Y por último, un claro
ejemplo de aprendiza significativo lo podemos encontrar en las películas o
documentales que pueden ponerse a los alumnos para explicar una lección.
Existen unos conocimientos previos que se ven consolidados tras la
visualización. El alumno asimila la nueva información recibida y la relaciona
con sus conocimientos previos.
Bibliografía
Babarro Rodríguez, N. (2019). La teoría
del aprendizaje significativo de
Ausubel . Psicología-Online.
https://www.psicologia-online.com/la-teoria-del-aprendizaje-significativo-de-ausu
bel-4457.html
Bandura, A. (2017). La teoría
del aprendizaje social. Implicaciones
educativas. https://blog.cognifit.com/es/albert-bandura-teoria-de
aprendizaje-social-timplicaciones-educativas/.
Medina, A. (1996). La Didáctica,
Ciencia y Arte De La Enseñanza .
https://www.redalyc.org/pdf/132/13208604.pdf
Piaget, J. (n.d.). El
aprendizaje según Piaget . Mayéutica Educativa.
https://mayeuticaeducativa.idoneos.com/348494/#
Saborio, A. (2019). Teorías
del aprendizaje según Bruner. Psicología-Online.
https://www.psicologia-online.com/teorias-del-aprendizaje-segun-bruner-2605.ht
ml
Vigotsky, L. (1979). El
desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Grijalbo.
REFLEXIÓN SOBRE MI PRIMER DÍA DE DOCENTE
Después de muchos años de esfuerzo y dedicación he conseguido llegar hasta aquí, y hoy en mi primer día de clase quiero recordarme los motivos que me llevaron a elegir esta profesión.
Desde muy pequeña
he tenido la figura del docente muy presente en mi día a día, y es que mi
abuelo, una de las personas a las que más he admirado, era maestro.
Recuerdo como me
enseñaba el lenguaje de signos, me contaba infinidad de anécdotas de sus
alumnos, y como desde que tengo uso de razón me ha inculcado la importancia del
esfuerzo y la constancia.
Él me ha
transmitido que poder ser docente es una gran suerte, que la función del
docente va más allá de limitarse a dar una clase, es sinónimo de implicación,
de compromiso, de tolerancia y de empatía.
Con el paso de
los años he ido conociendo a profesores que han sido grandes profesionales y
maravillosas personas, llegando a convertirse en un referente para mí. Ellos me
han enseñado a confiar en mí misma y a entender que todos y cada uno de
nosotros somos diferentes, que no hay dos niños iguales, pero que somos iguales
de capaces.
Gracias a ellos y
a todo lo que han sabido transmitirme estoy hoy aquí.
Me quedan muchos
años de trabajo por delante y espero no olvidar nunca los motivos por los que
soy profesora. Así como llegar a ser algún día para mis alumnos, lo que mis
profesores han sido para mí. Ser capaz de inculcarles buenos valores,
motivarles para que consigan sus metas y por qué no conseguir que se diviertan
aprendiendo. Apoyarlos y sobre todo enseñarlos a ser resolutivos.
Conseguir todo esto y ver como los alumnos
aprenden, evolucionan, crecen como personas y van consiguiendo sus objetivos,
es la mayor de mis motivaciones.
Y tú, ¿Por qué eres docente?
https://www.youtube.com/watch?v=tyAt8B4Kppg
-
Enlace a vídeo comparativo de las distintas teorías: https://www.youtube.com/watch?v=Z4tb0qDhfx4 Vistas las distintas teorías de aprendi...
-
En la entrada de hoy vamos a hablar de una de las modalidades a través de las cuales se puede obtener el título de técnico/ técnico superi...






